将学生从“线上”拽回“线下”

本文热点: 线上,学生,拽回   发布时间:09-08   所属栏目:今日新鲜事
学生带上小记事本,一笔一划写下一日注意事项;老师少留线上作业,减少微信布置作业;鼓励学生读一本纸质书、和家长聊天……新学期,北京市部分中小学搬出“老规矩”,将居家学习期间习惯了手机、平板的学生拽回线下。北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕也发出倡议:“新学期,希望孩子更多使用纸和笔,每日减少电子产品使用时间,保证运动量,保护好视力。”   因为疫情的影响,很多学校为了保障学生的学习进度,不浪费学生学习的时间,开展了直播授课,直播授课能避免线上教育的人员接触,而且不受地点的限制,教师可以在任何地点授课,学生也能在任何地点听课,课程被录制之后也能无限的循环播放,所以这一办法也得到了很多人的认可。
将学生从“线上”拽回“线下”   但相比传统的教学方式,直播授课时教师无法面对学生,看不见屏幕后面学生的各种小动作,不认真听讲这些题也会随之而来。甚至一些学生虽然在直播现场,但另一边却在玩游戏做其他无关的事情。这些都是影响学生听课,影响老师上课成效的问题。如此以往下去,学生会在课堂上变得更加懒散。而线上教学,教师站在讲台上,通过声情并茂的语言和肢体动作与学生进行密切的互动,同时教师与学生的眼神交流、提问问题、相互讨论等,都能引起台下学生的兴趣和注意力。   面对新学期的学习和挑战,面对“线上”到“线下”转变,学生应快速地将心“收”回来。把生物钟从假期模式调整到上学模式,为自己制定一日生活表,按时上课、吃饭、锻炼身体、完成学习内容,让自己的生活有规律。适当进行一些体育锻炼,尤其一些有氧运动,运动不仅能缓解压力、控制体重,还能促进睡眠。可以通过对肌肉与神经的相互作用,调节生物钟和情绪。同时要尽快制定新学期的学习计划,有了目标才能产生积极的心态,才能使人精力集中,把握当下。但不宜好高骛远,最好制定阶段性的目标,从小目标的实现着手。成功的喜悦也能帮助找回奋斗的动力。应对开学初的学习时间和内容做一个循序渐进的安排,切莫急于求成,逐步增加学习强度,适当安排一些有益身心的娱乐活动,顺利度过开学初的不适。姜颖

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